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La vie fixée, et donc l’impossibilité de se mouvoir, expose les plantes à des contraintes au niveau de la nutrition, au niveau de la reproduction et au niveau des conditions changeantes du milieu. Dans le programme de TS en S.V.T., les élèves cherchent à identifier et à caractériser les processus évolutifs qui ont abouti à la mise en place d’une organisation permettant de faire face à ces contraintes. Ainsi, différentes stratégies ont été mises en place au cours de l’évolution : les stomates (système d’ouverture permettant les échanges de gaz avec le milieu), les raphides (cristaux d’oxalate de calcium, irritant, un mécanisme de défense contre les herbivores) , la double circulation des sèves brutes et élaborées (vaisseaux conducteurs), les tubercules (organes de stockage d’amidon)… entre autres !

Mme Saillet Valérie, Professeur de S.V.T.

En 1968, Holley, Khorana et Nirenberg dévoilent le mystère du code génétique et sont lauréats au Prix Nobel de physiologie ou médecine, mais malheureusement on leur a subtilisé l’invitation nécessaire pour accéder à la cérémonie…

Les élèves de 1S2 et de 1S3 ont 45 minutes pour résoudre les 5 énigmes qui leur permettront de trouver la combinaison du cadenas de la boîte renfermant les invitations.

L’escape game est destiné à faire redécouvrir le code génétique et ses caractéristiques (programme de SVT en 1ère S) et chacune des énigmes fournit une portion d’une séquence d’ADN de 15 nucléotides. Les élèves répartis en groupe doivent collaborer et doivent ensuite comprendre comment fonctionne le code pour trouver les 5 lettres du cadenas.

Cet escape game a été un vif succès et une équipe de 1S2 a réussi à ouvrir le cadenas juste avant la fin du temps écoulé… des médailles, bonbons accompagnaient le carton d’invitation pour la cérémonie du prix Nobel.

Mme Saillet Valérie, Professeur de S.V.T.

Dans le cadre du programme de S.V.T. de 1 S afin de montrer le rôle des facteurs du milieu sur la “mise en route” des gènes et montrer comment certains micro-organismes réagissent aux conditions de leurs milieux de culture, les élèves ont pu réaliser des expériences pratiques de culture de souche de cyanobactéries Synéchocystis en milieu liquide et sous cache plastique coloré et de culture de souche de cyanobactéries Cylindrospernum sur milieu carencé ou non en azote durant 15 jours.

Les expériences leur ont permis d’observer les effets de la longueur d’onde de la lumière sur la synthèse des pigments chlorophylliens et les effets des nutriments sur la différenciation cellulaire. Ces micro-organismes sont ainsi capables de modifier l’expression de leur génome en réponse à des conditions particulières du milieu de culture.

Mme Saillet Valérie, Professeur de S.V.T.

Le 8 février, le lycée Jean Monnet a organisé une battle de rock au Château Rouge à Annemasse entre 4 groupes de lycéens du Jean Monnet, de la Versoie, de Louis Lachenal et du Juvénat. Chaque groupe devait présenter 4 morceaux qu’ils avaient composé.

A la fin de cette soirée, les groupes ont été départagés et ce sont les groupes Skunlight du Jean Monnet et Nemesis’ Obsession du Juvénat qui ont été qualifiés pour la finale le 22 mars.

Après une soirée déjantée et plus de 250 spectateurs qui dansaient et chantaient pour leur groupe, c’est finalement le groupe du Juvénat qui a remporté la Battle avec à la clé 2 morceaux à enregistrer au studio FBI !

Vous pouvez les retrouver sur YouTube et Instagram.

Un grand merci au Jean Monnet et à David Buganza les organisateurs de cet événement !
Merci aussi à Monsieur Pirat qui nous a encadré et aidé !

Alexis Favre, membre du groupe et élève de 1S

Début Octobre, comme tous les ans, les Terminales Scientifiques sont partis réaliser un stage de géologie à Briançon de 4 jours et ainsi réaliser une partie importante du programme du Bac en Géologie. L’objectif principal de cette classe de terrain est la compréhension de la formation d’une chaîne de montagne locale présentant une caractéristique très rare dans le monde : la présence de l’océan Alpin aujourd’hui disparu à plus de 2650 m d’altitude, et, ainsi observer des roches caractéristiques dont les fameux basaltes en coussins et découvrir des paysages magnifiques : massif du Chenaillet, Galibier, Saint-Clément, la nappe du Guil… Le temps était magnifique même si il a fait froid mais les élèves ont été supers et l’ambiance était excellente!

Mme Saillet Valérie, Professeur de S.V.T.

Dans le cadre du programme de S.V.T. en 1S, dans le thème « La tectonique des plaques : l’histoire d’un modèle » et plus particulièrement pour comprendre le modèle actuel de la tectonique des plaques, les élèves de 1S2 et 1S3 ont pu reconstituer le profil géologique de l’âge des différentes couches de sédiments des fonds océaniques de l’Atlantique Sud par rapport à la distance à la dorsale en se servant d’une maquette.

Ainsi, ils se sont mis en situation d’un bateau réalisant de forages et prélevant des carottes sédimentaires en différents points. Ils ont ensuite analysé ces carottes pour constater que plus on s’éloigne de l’axe de la dorsale et plus l’épaisseur de sédiments est importante et plus le plancher océanique est ancien. Ces informations corrélées avec d’autres, leur ont permis de valider le modèle d’expansion océanique de la tectonique des plaques.

Mme Saillet Valérie, Professeur de S.V.T.

Cette année encore, dans le cadre du programme de S.V.T. et pour le thème « Féminin-Masculin » les élèves de 1ères ont participé à la réalisation de la Sexpo. Cette Sexpo a été mise en place en zone rouge durant 15 jours fin mai permettant à tous de la visiter. Il s’agissait de réaliser des questionnaires, des maquettes, jeux, affiches, vidéos, diaporamas… expliquant de manière ludique, humoristique et évidemment scientifique, les différentes méthodes contraceptives, les techniques de P.M.A., les stéréotypes garçon-filles… Leurs réalisations nous ont encore une fois montré que les élèves font preuve de beaucoup d’inventivité.

Mmes BOSSE-PLATIERE, JUILLARD, SAILLET, Professeurs de S.V.T.

Fin mai, via Skype, une partie de la classe de 1S2 a pu rencontrer virtuellement une classe de William Penn High School, Wilmington, Delaware, U.S.A. pour comparer les systèmes éducatifs américain et français. Très rapidement, la conversation a dérivé sur les téléphones portables, leur autorisation en classe ou non, dans l’établissement, les activités au sein des établissements, les films, le sport… Une belle expérience.

Mme Saillet Valérie, Professeur de S.V.T.