Juvé

En ce début d’année, les Premières spécialités S.V.T. sont partis réaliser un stage de géologie à Briançon de 3 jours. Ce stage a plusieurs vocations : faire une balade en montagne et un peu de sport… mais surtout réaliser une partie importante du programme de l’année en géologie. Dans une bonne ambiance et avec 2 jours d’un soleil magnifique, les élèves découvrent des paysages fabuleux : le massif du Chenaillet, Galibier, la nappe du Guil, Château-Queyras… L’occasion pour eux de comprendre la formation d’une chaîne de montagne locale présentant une caractéristique très rare dans le monde : la présence de traces de l’océan Alpin, aujourd’hui disparu, à plus de 2650 m d’altitude, et, ainsi observer des roches caractéristiques dont les fameux basaltes en coussins.

Mmes Forestier Stéphanie et Saillet Valérie, Professeures de S.V.T.

Dans le cadre des nouveaux programmes du lycée portant en partie sur l’étude des écosystèmes, les Premières spécialité SVT ont effectué une sortie de terrain dans l’enceinte de l’établissement. Ils ont pu, grâce au grand parc et à la présence du corridor biologique, partir à la découverte des différentes espèces de plantes et d’insectes qui les entourent et comparer deux écosystèmes proches mais différents. Les comptages réalisés au fil des saisons et au fil des années permettront aux futurs élèves de suivre l’évolution de la biodiversité du parc.

Mmes Forestier Stéphanie et Saillet Valérie, Professeures de S.V.T.

Nous accordons une grande importance à la relation pédagogique entre élèves et enseignants. Aussi, afin de bien marquer l’entrée au lycée des élèves de seconde et de créer un lien fort avec l’équipe d’encadrement, une sortie a été organisée pour les 180 élèves de secondes à Sixt Fer à Cheval.

C’est l’équipe d’EPS qui a organisé cette sortie avec pour objectif de lancer la rentrée dans une relation de confiance. Le matin, une randonnée pédestre a permis de se balader et de découvrir ce merveilleux site sous un soleil radieux. L’après-midi, des jeux collectifs animés par tous les professeurs ont créé une dynamique et induit une relation autre que la classique relation scolaire professeurs-élèves.

Le changement de cadre et d’activité permet d’insuffler une dynamique qui va porter les élèves et l’équipe enseignante toute l’année.

Un article est paru dans le dauphiné, consultable par les abonnés.