6èmes

Il était une fois trente-cinq princesses et vingt-cinq princes qui étaient élèves en sixième B et en sixième E au château du Juvénat et qui étudiaient des contes merveilleux en cours de Français.

Un jour, leur professeure-la fée (qui avait aussi le pouvoir de se transformer en sorcière !) leur confia une mission : ils devaient à leur tour choisir un conte et le lire attentivement afin de pouvoir par la suite le raconter de manière originale aux autres princes et princesses de la classe.

Alors, chacun se mit en quête du conte de ses rêves : un conte de Perrault ? des frères Grimm ? d’Andersen ? Le choix était bien difficile… Quand finalement il fut fait, la lecture commença. Mais le plus dur restait à venir : il fallait imaginer comment raconter cette histoire sans la lire ni la réciter! Alors nos héros, souvent aidés des rois et reines de leur demeure, se mirent à l’ouvrage : ils créèrent, construisirent, dessinèrent, peignirent, cuisinèrent, dansèrent… Ils ne s’arrêtaient plus de travailler et cela, sans baguette magique !

Enfin, le grand jour arriva. S’armant de tout leur courage pour vaincre leur peur, les princes et les princesses présentèrent leurs œuvres. Elles étaient toutes plus fantastiques les unes que les autres : marionnettes, ombres chinoises, dessins animés, films… Les histoires se succédaient sous les yeux émerveillés des enfants du royaume.

Et ils vécurent heureux ces instants magiques… et eurent beaucoup de bonnes notes !

Fin

La section de sixième s’est parée de ses couleurs de Noël !

Afin de vivre ensemble le temps de l’Avent et de préparer les festivités de Noël, cette année encore, nous avons décoré la section de sixième. Les élèves ont préparé le sapin avec avec les personnels éducatifs de la section. La crèche a été installée et les murs ont été illuminés de guirlandes. Aujourd’hui, pour terminer ce joli tableau, la classe de 6F a posé des guirlandes avec des messages de fraternité tout autour du sapin.

Durant ce premier trimestre, les sixièmes se sont habitués à leur nouvel environnement et ils ont été assidus et impliqués dans leurs apprentissages ; décorer ensemble notre espace commun nous donne l’occasion de vivre dans la section et dans les classes, d’autres moments de partage.

Nous souhaitons un bon mois de décembre à nos élèves !

Chaque année le Juvénat mène une action de prévention en sixième avec un intervenant de la
SNCF, Monsieur Claude Vaquer. Ce dernier, chef de gare expérimenté, conduit avec les élèves une
réflexion sur les dangers et les risques liés à la proximité du passage à niveau aux abords du Juvénat.
Il était accompagné cette année d’une conductrice de train qui a pu témoigner de l’impossibilité,
pour un train en marche, de freiner sur une courte distance.

L’interdiction formelle de traverser la voie ferrée lorsque le signal retentit et que barrières
s’abaissent a été évoquée avec les élèves, ainsi que les risques liés au passage des trains au passage à
niveau et en gare. De courtes séquences de film ont servi de support à l’échange.
Ces séances sont aussi l’occasion pour l’établissement de rappeler aux élèves qu’ils ne seront pas
sanctionnés s’ils arrivent en retard à cause du passage du train.

Nous rappelons à chacun, élèves et famille, que la plus grande vigilance s’impose a ux abords du
passage à niveau, que les voitures ne doivent en aucun cas stationner sur la voie dans l’attente que la
route se dégage et que le comportement de chacun lorsque les barrières s’abaissent doit être
exemplaire afin que les élèves ne prennent pas de risque.

Dans le cadre du programme de français de l’année de sixième des séances de contes ont été
proposées aux élèves des huit classes de sixièmes.

Ces séances de deux heures ont permis aux élèves de découvrir les enjeux de la tradition
orale. Dire un conte, c’est le transmettre à ses auditeurs, c’est le rendre vivant par la voix et
l’interprétation qu’on en fait. Le conte devient alors un objet littéraire qui se transforme selon les
interprétations, une histoire vivante qui s’enrichit à chaque fois qu’elle est racontée.

Monsieur Gilles Decorvet, conteur, a dit aux élèves des contes de Grèce, dont la plupart
avaient un lien avec les récits de la mythologie au programme. D’autres contes rappelaient les
histoires des frères Grimm étudiées en sixième et les élèves ont eu la possibilité de reconnaître les
points communs entre les contes écoutés et ceux qu’ils connaissaient déjà (premiers pas vers
l’intertextualité). Entre récits édifiants et histoires plus ludiques, le temps s’est écoulé bien vite et les
séances se sont achevées par un échange avec l’intervenant à propos de l’art de conter et du métier
de conteur.